O projeto Emoções em Rede visa fomentar o desenvolvimento socioemocional dos estudantes do Ensino Médio na Rede Estadual
O projeto Emoções em Rede que visa fomentar o desenvolvimento socioemocional dos estudantes do Ensino Médio na Rede Estadual foi lançado pelo governo de Rondônia na quarta-feira (14), em Porto Velho, com a apresentação de uma plataforma socioemocional para a Superintendência Regional de Educação (Super) da Capital, que utiliza inteligência artificial e psicolinguística para entender as características de personalidade de um indivíduo. O foco do projeto é a prevenção da indisciplina e da violência, além do estímulo ao engajamento pedagógico.
De iniciativa da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), a ferramenta realiza avaliações contínuas das competências socioemocionais dos estudantes, promovendo a escuta ativa, a expressão pessoal e a reflexão crítica. Durante o workshop presencial em Porto Velho, a plataforma foi apresentada aos orientadores educacionais do Ensino Médio da Capital e aos chefes de seção pedagógica.
Nos meses de junho e julho respectivamente, o projeto será implementado nas Superintendências de Ji-Paraná e Alta Floresta d’Oeste, em formato online, com o intuito de acompanhar e fortalecer as habilidades socioemocionais dos alunos, criando ambientes escolares mais saudáveis, acolhedores e seguros.
O governador de Rondônia, Marcos Rocha, ressaltou a relevância do projeto. “Investir no desenvolvimento socioemocional dos nossos jovens é essencial para consolidar uma educação eficiente. A iniciativa trará avanços significativos ao criar um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo, contribuindo para a formação integral dos estudantes.”
ASPECTO SOCIOEMOCIONAL
O projeto insere-se em um conjunto de políticas que buscam a modernização da educação estadual, alinhando inovação tecnológica e desenvolvimento humano para melhorar o ambiente escolar e os resultados pedagógicos.
A coordenadora de educação básica da Seduc, Mariy Katia, destacou que, “essa ferramenta é fundamental para ampliarmos o olhar sobre o estudante, indo além do conteúdo curricular e valorizando o aspecto socioemocional. Com essa tecnologia, as escolas poderão agir de forma preventiva e mais efetiva.”
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